浙江紹興：靈芝街道中心小學黨總支發揮黨建引領作用 推動各項工作優性發展

　　強根鑄魂抓黨建 芝蘭芬芳春滿園

　　求木之長者，必固其根本。靈芝街道中心小學黨總支本著“芝蘭教育”為品牌的辦學理念，將黨建工作與學校辦學發展實際緊密融合的工作思路，一方面筑牢思想引領的政治保障，凝心聚力，同時發揮黨建引領作用，推動和促進靈芝小學各項工作的優性發展。

　　蘭惠芬芳見玉資——助力“雙減”落地

　　支部結合工作實際，發揮黨建引領作用，讓“雙減”政策落地生根，助推學生幸福成長。學校積極完善課后托管“1+X”模式，在X選項中除了前期推出的體、藝課程外，增加了“紅潤童心”模塊，給學生減負的同時，積極推出黨員教師拓展課程，豐富和優化教育內涵。

　　學?，F有34位黨員教師，全員參加課后托管服務，是主力軍、生力軍。課后托管中，學校利用“紅潤童心”架構，每天延時服務2小時，除了1小時的指導完成作業、對學生進行個別輔導與答疑的基本服務外，學校還利用剩下的1小時推出黨員服務。

　　黨員教師盡心盡責，發揮特長。烘焙教室這頭：面粉稱重、雞蛋打發、烤箱預熱……黨員教師王璐正麻利地系起圍裙指導學生忙前忙后?！皼]想到做月餅還有這么多工序，真是‘誰知中秋餅，個個皆辛苦’??！”六年級學生張思雨跟著王老師學搓豆沙芯，一招一式挺有范兒。烘焙教室成為靈小學生們的手工體驗基地，學生們將輪流來體驗自己動手的快樂。創新教室那頭：“我長大了想要當建筑師，學校開設這個課像是幫我提前圓了夢，我太喜歡了！”五年級的彭雨夢同學說。黨員教師趙建英首開建筑工業化研學課程。彭雨夢和同學們因此得以化身“小小建筑工程師”，解鎖了很多建筑知識，也在搭建各類建筑模型的實踐操作中，鍛煉了動手能力，深入感悟了工匠精神和建筑文化，學會了與人合作。

　　課后服務踐初心。靈芝小學將黨建工作與課后托管深度融合，與“雙減”工作有機結合，充分發揮黨員教師的模范先鋒作用，多措并舉，讓學生從體格和思想上雙重健康成長。

　　又喜幽亭蕙草新——凸顯“五星三名”

　　將黨建融入課程，引領教書育人。黨建融合課程的教學內容，不只是局限于教材，目前已延伸到了師生生活的方方面面，既涉及道德規范、國家意識、政治認同、文化自信、人生價值，又從課堂之內拓展到了校外的行走實踐。

　　1、四個百分百，打造“立德樹人”教師隊伍

　　立德樹人是教師的安身立命之本，而要全面落實立德樹人根本任務，教師是“關鍵少數”。于是，一場從加強學校黨建入手、強化教師思政教育的變革，在靈芝小學拉開帷幕。針對傳統的學校黨建工作偏重參觀、聽講座、聽報告和寫心得體會等現象，支部啟動試行“四個百分百”工程：100%的黨員領導班子成員登臺上主題黨課，利用“紅潤童心”口袋本，100%的黨員中層管理干部主講微黨課，100%的黨員教師牽頭設計跨學科黨建整合課程，100%的任課教師進行日常學科的德育滲透。學校注重教師師風建設，定期組織教師學習師德規范，承諾簽署《拒絕有償家教協議》，開設班主任工作論壇等活動。學校教學工作圍繞芝蘭教育品牌，成立以教研組、芝蘭慧成長團，街道名師工作室等團隊，開展“芝蘭韻”教科節，互聯網+等教研活動，積極為教師成長搭建研修平臺，實施優秀教師培養工程，分層、分階段開展培養工作，整體提高教師的業務水平和專業素養?！昂蔑L憑借力，送我上青云?！?021年，校內教師在市區級班主任技能大賽、教師基本功比賽、教壇新秀、先進教研團隊等評比中均取得了優異成績。

　　2、黨建課程化，完善“芝蘭育人”課程體系

　　為保障黨建育人融合課程的深入開展、持續開展，支部一方面將黨建課程化總體實施情況納入年度重點工作考核，另一方面通過明確主體責任、構建黨建工作標準化體系等方式，打造“學生信任、教師信服、社會認同的過硬黨支部”，使黨建課程化落實有制度保障。于是乎，學校黨建帶動學?！爸ヌm育人”課程體系構建的改革。

　　黨建育人融合課程：生活在哪兒，課程延伸到哪兒。在“雙減”背景下，深度解讀芝蘭課堂理念，用理念來指導實踐，打造“精巧、靈動、快樂、高效”的芝蘭課堂。學校重視發揮課堂教學德育工作主渠道作用，制定德育工作學科滲透方案，積極探索德育在各個學科中的滲透。每學期各學科在“立德樹人”的理念下制定教學工作計劃。 因地制宜地利用學校芝蘭苗圃、芝蘭花圃、芝蘭蘭圃、芝蘭藥圃、芝蘭瓜圃、創新實驗室、烘焙教室、勞技教室等開展學工學農活動，落實勞動實踐教育；通過參觀校園五圃及芝香教室的評比，落實生態文明教育；開展傳統文化進校園活動、寒暑假社會實踐和法制教育等活動，深植社會主義核心價值觀。

　　黨建課程化也是跨學科融合打通社會與學校之間的區隔。為讓“讓每一個教師感受幸福，讓每一個孩子體驗快樂”的辦學理念落到實處，學校充分挖掘校內外教育資源，與浙江寶業集團有限公司開展校企合作，利用寶業的建筑人才、基地及建材等資源，開發《建筑工業化研學》特色課程，跟“花滿棠”、“風之谷”等研學基地聯合，挖掘農耕資源，開發《農事物語》農業研學特色課程，跟紹興市職業技術學院、紹興文理學院元培學院等單位合作，利用他們的專業師資力量，開展工業勞動等特色教育。拓展課程內涵不斷提升，課程文化建設也拾級而上。

　　3、黨建滿天星，擦亮“靈動足球”金字招牌

　　進入新時代，靈芝小學以黨建引領發展的畫卷正徐徐展開。點點黨建之光，匯成了靈芝小學發展的“滿天星”。學校多次承辦省市區級活動，有一個課題在省級立項，兩個課題在市級立項，四個課題在區級立項。學?！办`動足球”教學熠熠生輝，被評為全國青少年校園足球特色學校。學校足球專項教學始于2015年，制定辦學特色建設方案，行源于心，力源于志通過“芝蘭少年足球課程”的建設，全學段、全日制課堂教學和足球操的普及，社團訓練和各級競賽的推動，形成了“芝蘭足球、靈健善秀”的辦學特色。學校先后被評為浙江省足球特色學校、全國青少年足球特色學校，近幾年，連續在區、市級的足球運動會、聯賽和錦標賽中名列前茅?！爸ヌm足球、靈健善秀”的辦學特色得到師生及家長的高度認同。通過足球特色教育，學生人人有球、天天練球、事事追求，在成長的畫卷上添上了精彩一筆。

　　手拈幽蘭花香遠——深化契約共建

　　支部積極探索黨建引領契約共建的有效路徑。在靈芝街道靈芝居老年大學，一堂手機培訓課程正在進行。

　　“先打開微信，點擊‘發現’，最下面有個小程序……”學校黨員走進社區老年大學，手把手教學教授老年人如何連接網絡、使用微信，使用抖音等新媒體，幫助老年人解決在應用智能技術方面遇到的實際困難，帶來享受信息的便利。此次活動得到了在場老年人的一致好評。

　　為促進街道聯盟單位資源共享，共建連心橋，近年來，支部與洋江社區等單位達成共識，深入開展基層黨建“契約化”共建。黨員們發揮自身優勢，落實“雙服務雙報到”工作要求，通過建立完善需求清單、資源清單、能力清單“三張清單”共建機制，為洋江社區在成校培訓、文明實踐、垃圾分類、心理咨詢、防電信詐騙等方面提供指導幫助，參加志愿服務活動300多人次?！捌跫s化”黨建共建聯盟必將發揮各自優勢，融合資源，開啟新征程！

　　育人路初心如磐，新征程奮楫篤行。潮平兩岸闊，風正一帆懸。站在新時代的起點，學校黨支部將繼續發揚勇挑重擔、克難攻堅、爭創一流的優良作風，充分發揮黨組織的政治核心和堡壘作用，進一步加強自身建設，全面加強黨對教育工作的領導，適應新時代新要求，開創新時代黨建工作的新局面，實現服務社會與自身發展的雙豐收。

　　供稿：越城區靈芝街道中心小學 朱建娣

　　新浪編輯：屠蔡唯嘉

　　終審：葉子